Lo stand del progetto “Tangible statistics”, uno degli 11 selezionati per l’edizione europea

di Paolo Magliocco

Anche la seconda edizione del Festival italiano di Science on Stage è stata una bellissima rassegna di idee e progetti innovativi e coinvolgenti. Progetti ideati per insegnare materie scientifiche in modo originale e capace di stimolare la partecipazione degli studenti.

Alla Città della Scienza di Napoli si sono trovati in tanti, ben 31 gruppi di docenti e ragazzi arrivati da tutta Italia. E questi 31 progetti sono, a loro volta, il frutto di una selezione di un numero più o meno doppio di proposte arrivate agli organizzatori. 11 di loro alla fine si sono trovati in tasca un biglietto per partecipare all’edizione europea del Festival, in programma in Finlandia ad agosto 2024.

Sì, perché il Festival è un grande momento di collaborazione e confronto, ma è anche un po’ una gara, perché la possibilità di far parte della delegazione italiana all’edizione continentale è davvero un bel premio.

Le idee che vengono messe in campo sono davvero tante e varie. In questo video vedete una sintesi delle tre giornate, ma in questo canale YouTube potete vedere anche brevi filmati che raccontano tutti i progetti selezionati per l’appuntamento in Finlandia.

Conny Fornelli, docente di scuola primaria, voleva far lavorare e riflettere i suoi alunni sull’intelligenza artificiale. Così ha preso una poesia di strada e l’ha portata in classe. Da lì è nato un confronto sulla capacità di creare rime ed esprimere sentimenti tra esseri umani e sistemi di intelligenza artificiale. Un confronto nel quale è stato coinvolto lo stesso autore del testo poetico da cui i bambini sono partiti.

In un’altra scuola primaria Barbara Avella ha creato un dibattito sul modo in cui potrebbero essersi formati i crateri lunari. Lo ha fatto partendo da cartoni animati, film e vere missioni spaziali. E lo ha fatto per non solo per stimolare la capacità di formulare ipotesi e verificarle da parte dei bambini, ma anche per creare una opportunità di lavoro in gruppo e di nuovi rapporti in una classe particolarmente difficile.

E poi un gruppo di studenti di un istituto per chimici che ha studiato i molti modi in cui si possono riciclare i fondi del caffè, una analisi biologica e ambientale del lago di Massaciuccoli realizzata anche mettendo a punto gli stessi strumenti necessari con materiali economici, la statistica trasformata in modelli tridimensionali per renderla evidente e comprensibile. Insomma tutti i progetti meriterebbero di essere almeno menzionati.

È la seconda volta che in Italia si svolge questo appuntamento e la partecipazione sta aumentando. È difficile dire quanti insegnanti sarebbero interessati a proporre idee di questo tipo. E soprattutto è difficile stimare in quante scuole e in quante classi cose del genere già succedano. Science on Stage, infatti, è una rete, ma le sue maglie sono ancora troppo larghe per intercettare quel che accade davvero nel mondo dell’istruzione. Il Ministero e le istituzioni ancora non sembrano essersi accorti di questa bella iniziativa e non la aiutano. Lo fanno altri gruppi che lavorano nella stessa direzione, come Scienza under18.

Quello che ho osservato, partecipando ai Festival europei, è che davvero le scuole sono ovunque una specie di infinita fioritura di idee e proposte, un serbatoio di energia inesauribile. Come avevo raccontato nel 2017 per Superquark andando all’edizione ospitata in Ungheria.

E i docenti non vedono l’ora di scambiarsi queste idee e questa energia, come mi hanno raccontato in tanti in questo video realizzato invece a Praga durante l’edizione del 2023.

Paolo Magliocco, ultima revisione 2 agosto 2024